第394章 天才小世界（2/4）
处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成年人（尤其是父母）的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。
以上，是人们认知上的叛逆期。而从青少年的表现来看，也的确有着如此的表现。然而，这种叛逆的背后，却隐藏着成年人不会懂，而少年理所当然的矛盾冲突。
叛逆期对每个人都是一个人生的拐点。叛逆期前，少年对父母等长辈有多少的言听计从，就会在叛逆期间对长辈有多少的叛逆。因为，叛逆期是人类小世界的最后挣扎。不论叛逆是否成功，叛逆期后的青年都会用叛逆期的表现为少年时期的小世界送葬。
所以，叛逆只是表象，而非本质。真正的本质在于青少年的成长过程，青少年感受到了这个世界的浩瀚而强大，感受到了自己的渺小而无力！正是这种世界的强大与自己无力的反差，让原本以自己为中心的少年，原本的三观走向了崩塌和重组。而叛逆期，就是青少年三观崩塌和重组过程中泄愤或者推卸责任的无力挣扎。
就像是家中挂钟钟摆的声响，在来家中做客的客人听来是那样的清晰，清晰的都有些打搅人的注意力了。可是，这些钟摆的声响在主人的耳朵里，却是根本就听不到的。除非非常用心的去倾听，主人很难听到自家挂钟发出了清晰的声响。明明挂钟钟摆的声音非常清晰，明明主人的听力并没有丝毫问题，但这些侵袭的声音却被下意识的忽略掉了。
很多理所当然的重复事情明明非常清晰而明显，却很难被感受到，或者会被下意识的忽略掉。直到有一天，在潜移默化的改变中，自己的本能发出了最后的绝望呐喊，以叛逆的形式让少年无所适从，让他们努力的想要挽留住自己的东西，却只能做出叛逆的行为。就像是落水者最后的挣扎，没有救命稻草的最后挣扎，也只是让落水者在水中杂耍一般的做出怪异的动作。这些动作对于岸上的人看来非常急迫，但对于水中的“鱼”来说却习以为常，并且认为落水者不该挣扎，应该更快的适应“水下”的“咸鱼”生活。
一旦变成了“咸鱼”，青少年变成了青年后，就会失去钟灵毓秀般的天资。客观的看待世界不代表要放弃以“我”为中心的态度，如果自己都放弃了，还能指望别人对你有信心吗？而通常来说，能够以“我”为中心的人，都会有着特殊的气质。当然，这里的以“我”为中心并不是盲目的自大，盲目的人是看不清“我”的。
所以，在进
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