第二十四章耳听得城外乱纷纷（3/4）
很单纯，上了大学才知道原来自己是看着秦桧的字长大的，这件事给他造成了非常坏的心理影响。
什么是好人？
什么是坏人？
好人和坏人之间的界线在哪里？
让我还怎么做单纯快乐的二极管！
好在秦桧现在还名声不显，李洛现在有这能力了，自然要把这份膈应给抹平“胡说什么，这明明就是你发明的！扬我梁山名声，你也责无旁贷！”
燕青几人在旁边起哄“萧让哥哥，你就从了吧！”
萧让要脸，想哭。
可是害臊也没用。
因为李洛的道德大棒已经举起，谁也不能拦着他扬我梁山名声。
在下次诗会上，萧让就得和他发明的字体，一起闪亮登场。
乐和必须恬着老脸，在和那些二世祖聚会的时候，不停找机会推广这本书。
燕青也没落着好，他不仅要去哄那十几个专业人士，好把编书的功劳完全揽到自己人身上，还得深入教坊司，舍身做推广。
只有马麟远在梁山大营，根本不知道发生了什么事，仅仅打了几个喷嚏，聊表心意。
不管怎么说，随着银弹攻势，事情就这样成了。
后世的文娱圈在普通人看来挺高大上的，但是一遇到资本立马就俯低做小，现在也差不了多少。
李洛大把银子撒出去，那些音乐名家，马上就来捧臭脚了。
把这本图多字少、叛经离道的破玩意儿，吹成了“内容新颖，又兼具实用性和趣味性”的经典教材。
执掌大晟府的周邦彦，更是说它有力的推动了音乐界的发展，具有‘划时代意义’。
“词家之冠”也好，“词中老杜”也罢，都不用在意。
因为在这个水浒传世界里，时间都是混乱的，他周邦彦也只是李师师的绯闻男友之一而已，没什么节操可言。
他受美人所托，不但吟诗作词，对此广为赞扬，还将初版的一百本教材，送入宫中的资善堂小学、东宫小学，面对宗亲贵族的宗学小学、王公小学，面对官员的国子监小学等等官方教育机构。
一举将这本教材提升到了本不属于它的高度。
“又是你干的？”
“我只是随口提了一句而已，没多说什么。”燕青继续表示自己很无辜。
李洛总感觉这段的对话有点熟悉。
“任务进度，4%”
“史书留名，足慰平生
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