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第六十九章 网课隐患(1/5)

( ) 自从发现了山顶信号确实好以后,可爱的雨山中学老师们,便在无形之中,展开了一场山顶争夺赛。

基本上,各个时间段,都有坐在山头授课的老师。这边师生互动,视频连线,操着不够标准的美音,说着流利但中国味浓郁的英语。那边可能正在博古通今,进行着激烈的思辩,感受着中华传统文化的源远流长。好在,山顶足够大,而雨山中学教师又实在少,分散开,距离足够大,倒也互不影响。

每每,授完课,结束了直播,打个招呼,互相告辞,寥寥数语,或是脉脉无语,都能让人从心底里感觉温暖,彼此安好,便是晴天。

学生来的,倒不多。因为毕竟是这样冷的天气,一般的家长们也不放心孩子独自在山上学习。何况,学校也不提倡。家访时,老师们都会说,让孩子们坚持一下,安心在家学习。受信号影响,没学会的知识,家访时,会单独补上。把孩子放出去,既不利于疫情防控,也不利于监控学习情况。

能一直坚持的,还就是程果。不过,现在,程果的安全,花影是不用再担心了。

第二三个周,应该说,网课的效果是不错的:师生操作都越来越熟练,新的授课模式学生们也很有吸引力,课上参与度很高,互动交流也都很积极。

可是毕竟是孩子,没有常性,自制力也薄弱。到了第四个周,网课的热乎劲、新鲜劲就过去了。什么家伙情怀,什么老师鼓励,什么家长期望,也就都抛之脑后了。

而且,孩子嘛,何况是平日里基本没有碰过智能手机的山里孩子,难得有机会理直气壮地拿着心爱的智能手机,怎么能把时间全浪费在上课上?手机功能也要全面开发一下嘛!所以,比起那些对手机见惯不惯,平日里也都能玩一玩的城里孩子,这手机的吸引力可不是一般的大,这些生活平淡艰苦惯了的山里孩子,放纵起来,更是一发不可收拾。

有微信聊天,发展同性或异性同伴关系的(异性居多),有自娱自乐,独自沉迷于看快手、刷抖音的,而更多的是,偷偷相约结伴联网打游戏的。

花影他们很快就发现了这些问题。直播课挂着号,人就溜了;视频课,视频连线,半天没有反应;还有几个明目张胆,总是以网卡为由,一本正经,谦卑恭敬地给自己请假。

等到家访时,狐狸尾巴就全都漏出来了——书上干干净净,整节课的内容,都没有一星半点的标记。

老师们苦口婆心,谆谆教导,父母在一旁,威逼利诱,耳提面命。孩子们
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