第六十九章 网课隐患（1/5）
( ) 自从发现了山顶信号确实好以后，可爱的雨山中学老师们，便在无形之中，展开了一场山顶争夺赛。
基本上，各个时间段，都有坐在山头授课的老师。这边师生互动，视频连线，操着不够标准的美音，说着流利但中国味浓郁的英语。那边可能正在博古通今，进行着激烈的思辩，感受着中华传统文化的源远流长。好在，山顶足够大，而雨山中学教师又实在少，分散开，距离足够大，倒也互不影响。
每每，授完课，结束了直播，打个招呼，互相告辞，寥寥数语，或是脉脉无语，都能让人从心底里感觉温暖，彼此安好，便是晴天。
学生来的，倒不多。因为毕竟是这样冷的天气，一般的家长们也不放心孩子独自在山上学习。何况，学校也不提倡。家访时，老师们都会说，让孩子们坚持一下，安心在家学习。受信号影响，没学会的知识，家访时，会单独补上。把孩子放出去，既不利于疫情防控，也不利于监控学习情况。
能一直坚持的，还就是程果。不过，现在，程果的安全，花影是不用再担心了。
第二三个周，应该说，网课的效果是不错的：师生操作都越来越熟练，新的授课模式学生们也很有吸引力，课上参与度很高，互动交流也都很积极。
可是毕竟是孩子，没有常性，自制力也薄弱。到了第四个周，网课的热乎劲、新鲜劲就过去了。什么家伙情怀，什么老师鼓励，什么家长期望，也就都抛之脑后了。
而且，孩子嘛，何况是平日里基本没有碰过智能手机的山里孩子，难得有机会理直气壮地拿着心爱的智能手机，怎么能把时间全浪费在上课上？手机功能也要全面开发一下嘛！所以，比起那些对手机见惯不惯，平日里也都能玩一玩的城里孩子，这手机的吸引力可不是一般的大，这些生活平淡艰苦惯了的山里孩子，放纵起来，更是一发不可收拾。
有微信聊天，发展同性或异性同伴关系的（异性居多），有自娱自乐，独自沉迷于看快手、刷抖音的，而更多的是，偷偷相约结伴联网打游戏的。
花影他们很快就发现了这些问题。直播课挂着号，人就溜了；视频课，视频连线，半天没有反应；还有几个明目张胆，总是以网卡为由，一本正经，谦卑恭敬地给自己请假。
等到家访时，狐狸尾巴就全都漏出来了——书上干干净净，整节课的内容，都没有一星半点的标记。
老师们苦口婆心，谆谆教导，父母在一旁，威逼利诱，耳提面命。孩子们
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