第一千七百零三章 送礼的学问（2/4）
，是学生们一种向老师表达爱戴之情的行为，我很难理解这种理论是怎么出来的，我们以前怎么没有这种理论，我们以前的学生难道都不知道怎么向老师表达爱戴之情吗？以前那种学生与老师之间的纯洁关系难道
不值得怀念吗？难道非得给老师送礼物搞得这般庸俗，老师才会高兴，学生们才是爱戴老师吗？如果这样说，行贿者给受贿者送礼也是在表达一种感激之情，必竟受贿者为他们办了事吗，按照这种理论也是理所应当的了，大家可以尽情地收，也可以尽情地送，无须担心什么了，这是多么的荒谬！学生对老师的爱戴之情绝对不能以物质利益和物质形式来表达，这是我们教育者都知道的理念，我们教育者比谁都知道，我们该怎么做，什么才是对老师的爱戴，因为老师是人类灵魂的工程师，如果连这点道理都不懂的话，岂不是在玷污这灵魂二字？刚才有一个小学生没有钱买花送给老师，他很焦急很害怕，也很无助，他担心老师会不高兴，他手里只有五块钱，这还是他的中午饭钱，他的父母是农民工，没有钱给他送礼，他就想用中午饭钱买花送给老师，可是他只有五块钱，根本买不起花，你们说他该怎么办？”
杜光明突然给大家出了一个问题，市教育局长和其他人就面面相觑，真没有想到会出现这种情况，没有钱买就不买呗，难道老师还真能不高兴？那也太小看我们的老师了吧。
市教育局长就说道：“这个小学生还是吃饭重要，即使不买老师也不会生气的吧，如果老师知道他是用吃饭的钱买花即使收了也不会高兴的！”
杜光明道：“我们在这里商量，是从局外人的角度和老师的角度考虑问题的，老师们自然可以说你们不送我花，我也不会不高兴，但实际上呢？当这名小学生看到其他同学都送礼物给老师的时候，而只有他没有送，我想这不是老师高兴不高兴的问题，而是其他的同学会不会嘲笑他的问题，他是当事人，他处在这种环境当中，当他看到很多同学送礼，老师很高兴的时候，他的心里怎么想，应当和我们一样，这个道理不是很简单吗？如果我们都在给自己的上司送礼，而只有一个没有送，他的心里是什么感觉？而上司是什么感觉，还不是一样吗？他很担心同学们嘲笑，老师不高兴，而实际上老师不可能单独地把他找过去安慰他，让他不要担心，实际上是不会发生这种事情的，我们不要把事情理想化，没有那么多这样负责的老师，大多数老师还是普普通通地从事自己的工作，我们要从这个出发点来考虑老师收礼的问题，老师也不是圣人，也不是不食人间烟
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