第一千五百七十一章 西平的变化（2/4）
这里，不过担任教育厅长也是一个不错的位子了，只是他感觉失去担任兴阳市委书记的机会，仕途无法再上一层楼而已。
在从段育
才那里离开之后，他就找到陈继民把这个事情汇报了一下，陈继民也是很聪明没有发话，现在全省都在把精力用在经济发展上，财政资金不充裕，如果现在要拿出大笔的资金来投入到农村教育上，难度很大，既然教育部提出要加大农村投入，那就让教育部拿钱，然后他们投入就是了，至于城市教育公平的事情，先不要搞得太激烈，一步一步来，说不定过一段时间教育部的政策又变了，这些事其实是心知肚明的事情，所以卢台发就没有再管这件事了，只是回去以后下发了一个文件，再也没有推出什么硬性的措施了。
在召开地的省份政策都没有很好的推行下，可想而知其他的地方了，不过也有迅速落实王简工作部署的那就是安江省、河西省以及兰西省，安江省落实这么快主要原因是赵群，为了落实这项措施，他都把分管领导给得罪了，但是得到了省长和省委书记的支持，而兰西和河西当然是因为与王简有原因，如果这两个省再搞不好，恐怕王简的面子很没地方放。
知道是这种情况之后，王简就感到以他一个部长的身份来推行这项全国性的措施难度还是很大，他的权力范围没有那么大，虽然可以在教育系统能够做出自己的主张，但是没有地方政府的支持，有些事情是根本做不了的。这就让他产生一种挫败感，这种挫败感是他在地方任职时是没有的，在地方任职时可以做主决定一些事情，而且只是一做出主张，无人敢不听从，因为他们害怕自己手中的权力，而现在他只是一个职能部门的一个领导，就没有这种左右一切的能力了，看来作为职能部门顶多也就是建议一下，然后还是由政府来推行政策，否则最后只能搞得他自己既生气又没有办法。
本来他还想搞得再大一些，由国务院出面推行这项政策，但是他一想自己刚刚向国务院建议发展职业教育，现在这项工作还在推动中，如果现在又要搞这方面的事情，一是国务院恐怕不会直接出面支持，让他试着搞，而另一方面也会引起别人的注意，感觉他到了教育部之后，动静搞得太大，似乎教育工作就是一切了，会引起别人的嫉妒，因此他想了想还是放弃了这个想法，还是由教育部自己来推动，能推动多少就推动多少，不要求太彻底，只要主张是正确的，不怕最后进行不下去。
王简暂时按捺住自己的心情，把工作方向再转移其他方面，西平市职业技术学院的试验工
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